Lo sviluppo del bambino dal sesto al diciottesimo mese

Al sesto-ottavo mese

• Sta seduto (inizialmente solo se aiutato, appoggiandosi in avanti con le mani aperte; poi con maggior equilibrio fino a poter fare a meno dell'appoggio).
• Rotola spontaneamente.
• Comincia a sperimentare la posizione carponi e gradualmente la conquista sollevandosi sulle ginocchia.
• Se messo in piedi sorretto, le gambe reggono efficacemente il peso.
• Afferra gli oggetti con prensione e pinza, cioè con pollice e indice.

• Spontaneamente e a lungo si diverte a emettere suoni articolati.
• Comincia a emettere le prime sillabe (ma, ba, da, pa) fino a poter emetterle in serie (pa-pa, ma-ma).

• Gioca con le proprie mani e piedi.
• Mostra chiaro attaccamento al partener adulto.
• Ha un comportamento ben differenziato con persone a lui familiari e con gli estranei.
• Può essere consolato con la sostituzione di oggetti e persone.
• Gioca con gli oggetti, li lascia cadere guardandoli.

Verso i dieci-tredici mesi

• Si sposta carponi.
• Si alza in piedi con un appoggio e grazie ad esso si mantiene in piedi.
• Iinizia, con scarso equilibrio, a tentare i primi passi (in principio con appoggio tenta passi laterali; quindi sperimenta passi da solo)
• La prensione si perfeziona: può afferrare fra pollice e indice piccoli oggetti.

• Dice alcune parole (baba, mama, tata, papa ecc.).
• In un contesto familiare comprende frasi semplici.
• Risponde al suo nome.

• Comprende il "no".
• Si oppone a limitazioni delle esperienze.
• Prova a mangiare e a bere da solo.
• Sa inventare modalità relazionali (reciprocità nel gioco, furbizie ecc.).
• Imita e ripete gesti su richiesta (ad esempio fa ciao con la mano).

A quindici-diciotto mesi

• Cammina da solo (con notevoli differenze indivisuali di tempo, il bambino comincia a compiere i primi passi senza aiuto esterno).

• Dice un numero sempre crescente di parole e spesso comincia a usare i verbi.
• Comprende frasi più complesse e i pronomi.

• Comunica intensamente con gli altri anche con strumenti verbali (fino a poter rispondere verbalmnete o gestualmente a una domanda che lo riguarda).
• Gioca da solo per qualche tempo.
• E' capace di imitazione differita, in assenza di modello.
• Fa tentativi autonomi prima di ricorrere all'adulto (spogliarsi, mangiare ecc.).
• Si oppone con il "no".